张希德委员:

关于您提出的“关于以AI+教育数字化为抓手打造珠山区教育先行示范区的建议”的建议已收悉,感谢您对教育关注和关爱,现结合我区已开展中小学身心健康的相关工作,就您的提案答复如下:

一、心理健康工作

1、中小学心理健康教师配备情况

我区目前有中小学27所,专职心理健康教师8人,占比29%,其余未配备专职教师的学校均由兼职心理健康教师担任,共19人。同时局教研室配备兼职心理健康教研员一名,每学期定期组织心理健康教师线上线下培训,提升专业教师的业务能力。

在资源配置上,我局高度重视硬件设施的建设和软件资源的整合,在我区学校新建和改扩建项目中,注重心理咨询室软硬件建设,目前我区有5所学校配备专业心理测评软件,借助心理测评软件系统,及时监测青少年及教师心理健康状况变化,为针对性的开展心理健康教育工作提供大数据,进一步促进我区青少年心理健康成长。同时,规范了学校心理咨询制度《心理健康教育的基本任务》、《心理咨询员工作职责》、《心理咨询的基本原则》、《心理咨询保密制度》,设立了“心语信箱”及公布了966525(江西省社会心理服务)24小时咨询热线.

2、开展学生心理健康监测

2024年起,我局组织区属学校在开学2个月内利用线上“赣鄱心理评测”、京师筑心·心理健康管理平台等专业心理评测软件结合问卷填写的形式对区属中小学开展心理健康筛查,其中北京师范大学科技集团心理健康中心·京师筑心心理健康管理平台,该平台是上级部门推荐并公益使用,此平台已搭建集心理体检、心理咨询、心理课程、心理科普、心理支持、生涯规划、心理研学、师资培训为一体的一站式心理服务体系。

截至目前,该平台心理服务的足迹遍及北京、湖北、重庆、内蒙古、辽宁、天津、四川、云南、贵州、新疆、甘肃、海南等大中小学校,累计服务人次超过1000万。重点关注家庭变故、学业困难、情绪波动明显的学生。并建立“一生一策”动态心理档案,落实分类分级跟踪管理。

本学期开学期间,我局也积极组织区属学校“开学第一课·心理赋能”主题班会,通过团体游戏、视频科普、情景模

拟等形式帮助学生适应校园节奏。通过调查问卷发现小学生主要是以“自我为中心”、嫉妒、厌学、人际交往障碍等心理问题;中学生则是学习带来的心理压力大,对挫折承受能力差、自信心不足、人际关系不协调等心理问题。

3、师生线下专题辅导

在心理健康教育方式方法方面,我局也取得了重要突破。采用多种形式,如课堂教学、讲座、心理咨询等,以增强学生的心理健康意识和自我调适能力。学生方面,从2023年开始我局积极参与“全省心理健康百场辅导进百校”活动,由省心理健康教育中心统筹专业辅导咨询师线下对我区8所学校开展不同主题的心理健康讲座;参加珠山区“平安江西建设心理健康大讲堂”活动,线上预约专家学者,对象覆盖学生、教师、家长,每校每年不少于一场。教师方面,近两年我局组织区属中小学、幼儿园班主任教师开展心理健康教育辅导能力“线下研讨”,活动从中小学实际心理服务工作内容出发,加强心理健康教育教师队伍培训,切实提高专(兼)职心理健康教育教师的基本理论、专业知识和操作技能水平,提高教师心理健康教育知识水平和应用水平,加强教师对中小学心理服务工作的认同感和参与感。

二、体育健康工作

我区深入推进学生体质强健工作,严格落实中小学生每天校内体育锻炼不少于2小时要求,开齐开足体育课,优化大课间、课后服务体育活动。区属各校常态化开展各类体育项目的班级体育竞赛,营造全员参与、全民健身的校园体育氛围。区教体局在2026年上半年将举办第二届中小学生羽毛球锦标赛、第一届中小学生游泳锦标赛等,以赛事带动校园体育运动普及。同时积极推进游泳进校园特色活动,普及游泳技能与防溺水知识,丰富体育教学内容。2026年全年累计完成培训对象学校16所,累计培训学生2232人。每年投入超50万元,通过多措并举有效提升全区学生身体素质和健康水平。